Orientação para diagnóstico inicial nas EMEIs

Retornamos com as reuniões gerais entre coordenadoras, supervisoras e bolsistas apresentando o andamento dos artigos elaborados. Cada supervisora explicou brevemente como se deu o processo de elaboração e pesquisa.

Em seguida, recebemos orientações relacionadas a 1ª ação a ser efetivada pelos pibidianos nas EMEIs:

DIAGNÓSTICO INICIAL - OBSERVAÇÃO

• 3 dias entre 30/07 e 15/08

• Conhecer a escola pautando-se em documentos

• Parte estrutural, política e pedagógica

Encontros para elaboração de artigos

No período de 10/06 e 22/07 ocorreram os encontros entre supervisoras e bolsistas para elaboração dos artigos propostos, sempre com as orientações das coordenadoras.

Temas dos artigos: 

• HISTÓRIA DA INFÂNCIA E DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL
• IDENTIDADE DO PEDAGOGO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
• ASPECTOS PRINCIPAIS DAS DCNEI E RCNEI
• PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E INFÂNCIA
• CRIATIVIDADE E LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
• PRINCÍPIOS DA ALTERIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
• ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO E DO TEMPO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 
• MATERIAIS DIDÁTICOS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL
• AS RELAÇÕES ENTRE PROFESSORES E ALUNOS NA SALA DE AULA DA EDUCAÇÃO INFANTIL E AS QUESTÕES DE DISCIPLINA ESCOLAR

O conceito de alteridade em Paulo Freire

Na reunião de encerramento do Ciclo de Estudos foi realizada uma votação para a escolha do nosso logo oficial. Os pibidianos que enviaram seus logos estão de parabéns pela criatividade, haviam muitas opções, mas o vencedor é o da Alane Duarte Nogari:

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O próximo momento foi direcionado a esclarecimentos das atividades a serem realizadas no período de recesso da Copa do Mundo e também férias acadêmicas, entre os dias 10/06 e 22/07. Serão desenvolvidos, junto as supervisoras e com orientações das coordenadoras, artigos relacionados aos estudos acerca da Educação Infantil.

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Por fim, iniciamos a discussão referente a Alteridade, Ética e Identidade, onde a Profa. Vanessa propôs uma reflexão diante do que diz o texto de Paulo Freire em Primeiras Palavras, introdução do livro Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. Foi feito também um comentário sobre os títulos do capítulo do livro de Paulo Freire, enfatizando a relação com o outro, questões como a coerência, incorporação da fala pelo exemplo, o cuidado do educador em compreender a linguagem das crianças, suas especificidades, processo de observação de diferentes situações, distinção de momentos, fases, para intervenção e mediação. Foi lembrado que, em nosso dia a dia, não sabemos escutar o outro sem premeditar algo a dizer, o que nos remeteu ao texto Escutatória, de Rubem Alves.

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